从教41年，他从微薄的工资收入里累计拿出了30多万元资助困难学生，使他们顺利完成学业；他因材施教，关注“后进生”的成长，用爱感化“问题学生”，不让一个孩子在人生路上掉队；他潜心探索的“读、议、导、练、用”五步教学法被评为青岛市绝活，并在国家教育学会承办的经验交流会上推广。

　　他就是2018年“全国教书育人楷模”、山东青岛平度市朝阳中学教师吕文强。41年来，吕文强以“我的学生，一个也不能放弃”的教育信条，把教书育人融进了自己的生命里，也把自己融进了学生的人生里。

从来没算过帮助了多少学生

　　吕文强1959年出生，两岁时父亲去世，幼年的艰苦生活中，给他莫大力量的是母亲常说的那句话：“只有上学才能改变命运。”

　　“我母亲识文断字，能背《三字经》《弟子规》，人又善良、大度。”吕文强回忆说，他18岁刚当民办教师不久，便碰到了学生辍学的情况，一时手足无措。60多岁的老母亲就踮着小脚去帮他做家长的工作。母亲还把卖鸡蛋的钱和每月8元的工资拿出来，帮助家庭困难的学生。

　　母亲的言传身教，深深影响了他。

　　一次暑假后开学，吕文强发现初三的小华（化名）没返校。晚上吕文强骑车找到她家时，小华正在灶前烧火做饭。父亲瘫痪在床，姐姐身有残疾，小妹妹正抱着小华的腿哭闹……

　　吕文强心里一阵酸涩，他对小华父亲说：“学习费用我出，家里活我们帮着干。有我在，就不能让孩子辍学！”

　　第二天，吕文强就把小华接到自己家吃住，还抽时间为她辅导功课。中考时，小华如愿考上了平度师范学校，吕文强又东拼西凑为她交了3000元的学费。

　　“资助贫困生30多万元，听上去不少，但是也没怎么影响我的生活，剩下的工资也够我吃喝了。”吕文强说，从来没算过帮助了多少学生，因为这个不重要。

他的字典里没有“差生”

　　平度市朝阳中学校长李学宋说，再调皮捣蛋的学生，只要到了吕文强的手里，都能被他捋顺。不少家长点名要孩子进入吕文强的班。

　　小瀚（化名）是个离异家庭的孩子，从小缺少父爱，小学时就开始迷上网络游戏，经常夜不归宿，妈妈以死相劝都无济于事。吕文强了解这些情况后特别关注了小瀚，平时和他一起吃，一起睡，一起运动，减少他接触网络的机会，转移他的注意力。一天晚上，小瀚趁老师不在又翻窗外出，被吕文强“逮”了个正着。

　　吕文强没有批评小瀚，而是把他带到办公室，给他泡上方便面，打开电脑说：“你已经坚持27天没外出上网了，这是个很大的进步。今天老师奖励你。先吃了面，老师陪你玩一会儿。”

　　望着吕文强真诚和蔼的笑容，小瀚很惭愧，他发誓从此戒掉网瘾，专心学习。最后，小瀚用一张重点高中的录取通知书践行了对吕文强的承诺。

　　吕文强说，在他的字典里，没有“差生”两个字，教育好每一个学生，当老师的责无旁贷。

“奇迹”是用爱创造出来的

　　朝阳中学是一所寄宿制学校，吕文强把整个身心都投入教学工作中，他创立的“读、议、导、练、用”五步教学法被评为青岛市绝活，在山东省公开课上应用推广；他带的班在学业成绩、升学率等方面总是名列前茅。而他唯一不在意的就是自己的身体。

　　“必须10点以后来上班，4点准时下班！”2014年春天，吕文强的前列腺病愈发严重，校长给吕文强下了“死命令”。然而，吕文强为了带好毕业班，一再推迟手术，甚至穿着纸尿裤坚持上课，直到送走毕业生他才住院手术。

　　如今，吕文强不再做班主任，他承担起了全校学生的心理健康辅导工作，在他的“心晴小屋”前，每天都有一群学生在排队，大家都说他当上了全校的“班主任”。

　　“教育家马卡连柯曾说，‘爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人’，我觉得这句话用在吕文强老师身上再恰当不过。”李学宋说。

　　（本报记者 刘艳杰 朱楠）